5.1 Laadukas kohdennettu tuki
Laadukkaan kohdennetun tuen taustalla on aina hyvä lapsen- tai nuorentuntemus, yhteistyö ja halu toimia lapsen tai nuoren parhaaksi. Kohdennettu käyttäytymisen tuki rakentuu kiinteästi ja johdonmukaisesti yleisen käyttäytymisen tukemisen perustalle, noudattaen samoja perusperiaatteita.
Kohdennettu tuki on tarkoitettu niille lapsille ja nuorille, jotka tarvitsevat käyttäytymisensä tueksi vähän enemmän kuin yleisen tason kaikille suunnattuja toimia, mutta eivät kuitenkaan kaikkein vahvinta yksilöityä, intensiivistä tukea. Kohdennettua tuen tarvetta arvioitaessa ja suunniteltaessa keskeistä on kartoittaa varhaiskasvatusryhmän tai koululuokan käyttäytymisen yleisen tuen keinojen käyttö ja vaikuttavuus. Jos näissä havaitaan parantamisen varaa, tulee ennen pienryhmä- tai oppilaskohtaista kohdennettua tukea ensin tehostaa koko yhteisön ja ryhmän myönteisen käyttäytymisen tuen keinoja.
Silloin kun kohdennettua käyttäytymisen tukea tarvitaan, tulee sitä tarjota viipymättä. Tämän verkkokurssisarjan aikana oppimasi tutkimusperustaiset käyttäytymisen tukemisen keinot ovat perusta kaikelle suunnittelemiselle ja toiminnalle. Lapsen tai nuoren tilanteesta riippuen kohdennetussa käyttäytymisen tuessa painottuvat tarveperusteisesti valitusti eri toimintamallit. On tärkeää valita tilanteeseen sopivat tuen keinot tietoperustaisesti. Seuraavan diaesityksen avulla pääset kertaamaan keskeisimmät kohdennetun tuen keinot eri oppimisympäristöissä.
Vain tutustumalla lapseen tai nuoreen ja hänen tarpeisiinsa, sekä haluamalla nähdä ilmikäyttäytymisen taakse, voimme löytää toimivat keinot tukea lasta tai nuorta toivotun käyttäytymisen oppimisessa. Olet kurssin aikana saanut käyttöösi useampia erilaisia lomakkeita, joiden avulla pystyt tarkentamaan tuen tarpeita käyttäytymisellä reagoimisen takana ja kohdentamaan sopivia tukikeinoja.
Visuaalisuus ja kuvatuki ovat verkkokurssin aikana tulleet esille moneen kertaan. Auttaisiko visuaalisuus sinua lapsen tai nuoren tilanteeseen sopivan tuen pohtimisessa? Jäävuorimalli on paljon käytetty metafora käyttäytymisellään reagoivista lapsista ja nuorista puhuttaessa. Kuten hyvin tiedämme, näkyvän käyttäytymisen taakse kätkeytyy lukemattomia erilaisia asioita, tarpeita, tunteita ja ajatuksia. Alla käyttäytymisen tuen verkkokurssin jäävuoripohja tueksi työskentelyyn.
Kohdennetun tuen tarkoituksena on niin sanotusti tehdä itsensä tarpeettomaksi. Kun toimintamallit ja interventiot toteutuvat toivotun mukaisesti, pystytään oppijan käyttäytymiseen vaikuttamaan niin, että hänelle jatkossa riittää yleinen tuki. Kohdennetun tuen intervention lopettaminen tai toimintamallista luopuminen tulee tehdä suunnitelmallisesti tukea muokaten ja vähitellen keventäen sekä varmistaen hyvän yleisen tuen jatkuvuus.
Toisinaan ei-toivottu käyttäytyminen alkaa kohdennetun tuen purkamisen jälkeen uudelleen. Silloin on tärkeää kohdentaa ja vahvistaa tukea viipymättä uudelleen. Aina kohdennetun tuen toimintamallit ja interventiot eivät myöskään vaikuta toivotulla tavalla. Tällaisessa tilanteessa voidaan pohtia tilannetta esimerkiksi seuraavien kysymyksien avulla:
- Vastaako valittu toimintatapa tai interventio ryhmän tai yksilön tuen tarpeeseen?
- Onko lapsella tai nuorella sellaiset taidot, jotta hän hyötyy valitusta toimintatavasta tai interventiosta?
- Voiko ympäristöä muokata paremmin huomioimaan ryhmän tai yksilön tarpeita?
- Voiko toimintatapaa muokata vastaamaan paremmin ryhmän tai yksilön tarpeita?
- Säilyvätkö toimintatavalle tai interventiolle keskeiset vaikuttavat elementit, jos siihen tehdään muutoksia?
Hyvästä yleisestä ja kohdennetusta käyttäytymisen tuesta huolimatta toisinaan tarvitaan vahvempaa, yksilöityä tukea. Verkkokurssisarjamme seuraavassa, neljännessä osassa, pääset oppimaan käyttäytymisen tuen joustavaa tehostumista kohdennetusta tuesta yksilöityyn.
Siirry seuraavaksi tämän verkkokurssiosan viimeiseen asiaosioon, jossa saat käyttöösi kohdennetun käyttäytymisen tuen tarkistuslistat.